Asimismo,
conviene recordar las 4C del conocimiento, que corresponden a los elementos
fundamentales de la Gestión del Conocimiento (GC):
Dicho
esto, ahora nos ocuparemos del Capital
Intelectual.
Existen muchos trabajos
que han tratado sobre el capital intelectual y sus elementos. A continuación, se presenta una tabla con algunos conceptos. 
Visualiza el siguiente vídeo:
APROXIMACIÓN A UN CONCEPTO INTEGRADOR DE CAPITAL INTELECTUAL
Expresar un concepto claro, completo y consensuado del
capital intelectual no es fácil, puesto
que existe una gran diversidad de definiciones,
desde diferentes puntos de vista. Pero, de acuerdo a sus rasgos o características
intrínsecas a su naturaleza, se puede definir así:
Conjunto
de activos intangibles de una organización que, pese a no estar reflejados en
los estados financieros tradicionales, en la actualidad genera valor o tiene
potencial de generarlo en el futuro y sobre los cuales se podrá consolidar una
ventaja competitiva sostenible en el tiempo. Se compone de Capital Humano, Capital Estructural y Capital
Relacional. (Euroforum, 1998)
Los sistemas escolares están envueltos por dos dinámicas complementarias que los
presionan y plantean demandas de transformación radicales: una cuestiona su
función de ser fuente principal de producción e intermediación de sus
conocimientos en procesos formativos y de capacitación. La otra, cuestiona la
identidad de la escuela como institución encargada de transmitir y enseñar a
las nuevas generaciones con la descentralización de la enseñanza y transmisión
de información y conocimiento hacia el aprendizaje de competencias sociales,
productivas y para la vida en un contexto de inseguridad, incertidumbre y
complejidad de transformación de las relaciones familia-escuela.
En
la sociedad del conocimiento se valora el aprendizaje y no sólo la enseñanza,
las escuelas se ven obligadas a transformarse de organizaciones que enseñan a
organizaciones que aprenden en y desde problemas y proyectos situados en la
vida social y económica.
Hoy
se aprende con otros y de otros, se aprende en grupos de gran diversidad. Esta
dinámica plantea un dilema en las escuelas: o se transforman en organizaciones
que aprenden, abiertas y relacionadas con contextos, o bien, se quedan como
instituciones obsoletas y dislocadas. Esta disyuntiva se plantea también a los
profesores, o cambian su manera tradicional, o vivirán los efectos de su
inadecuación como formadores en la sociedad.
Las
tecnologías y los sistemas para capturar, almacenar y distribuir la
información, se convierten en las piezas angulares de la movilización y el
ciclo de gestión.
¿Qué se entiende por el Capital
Intelectual en la escuela?
Capital
Intelectual es la posesión de conocimientos, experiencia aplicada, tecnología
organizacional, relaciones con clientes y destrezas profesionales. En nuestro
caso hablamos de la relación con alumnos, padres y las destrezas de los
docentes.
Los elementos asociados a cada capital que se dan en las escuelas son diversos. A continuación se muestra una lista de ellos:
Los elementos asociados a cada capital que se dan en las escuelas son diversos. A continuación se muestra una lista de ellos:
Metáfora del Capital Intelectual:
La empresa o Institución es un árbol, el inversor o director inteligente
estudia el árbol en busca de la fruta madura, pero la mitad o más de su éxito
está bajo tierra, en las raíces, y la salud del árbol depende de ellas. Y de él
dependerá la salud del árbol en los próximos años. Un hongo o un parásito que
acaba de aparecer pueden acabar con el árbol.
Esto
es lo que hace tan valioso al Capital Intelectual: el estudio de las raíces del
valor de la escuela, la medida de los factores dinámicos ocultos bajo los
edificios e infraestructura material y
productos visibles de ella. En nuestras instituciones educativas, el estudio de
las raíces nos sirve tanto para situarnos en el presente como para descubrir el
“quiz” de muchos de los conflictos.
Los
activos intangibles que constituyen el capital intelectual son la nueva riqueza
de las escuelas y se vaticina que será objeto de la inversión del futuro.
Explicando cada componente o elemento
Capital Humano (CH): Conjunto de
conocimiento explícito y tácito del personal de una Institución educativa que
se puede adquirir a través de educación formal, informal y de procesos
actualizados derivados de su actividad laboral; por lo tanto, el CH seria la
fuente primaria de innovación y renovación de las I.E. fundamentada en las
nuevas ideas, en las mejoras en los procesos y procedimientos derivadas de la
experiencia de su desempeño laboral.
Capital Estructural (CE): Se refiere al
conocimiento explícito concerniente al proceso interno de difusión,
comunicación y gestión del conocimiento científico y técnico en la universidad.
Abarca la capacidad organizacional, la infraestructura tecnológica, física o
comunicacional que conserva, desarrolla y sostiene el capital humano. Podría
identificarse dentro de esta clasificación el capital organizacional (entorno
operativo) y el capital tecnológico (patentes, licencias, software, entre otros).
Para recordar:
Capital Relacional (CR): Acopia el extenso
conjunto de las relaciones que se derivan de su actividad económica, política,
institucional y su conexión con los diferentes sectores productivos de la
economía.
Escucha este audio en el que participan:
Carmen Coloma Manrique decana, Facultad de Educación, PUCP, Perú
Clara Jessica Vargas D\'Uniam profesora de la Facultad de Educación, PUCP, Perú
Carmen Coloma Manrique decana, Facultad de Educación, PUCP, Perú
Clara Jessica Vargas D\'Uniam profesora de la Facultad de Educación, PUCP, Perú
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Aguilera, S., Díaz, M. y Hernández, Y. (2011). El capital intelectual en la gestión del conocimiento de las universidades. Cuadernos de
Educación y Desarrollo Vol 3, Nº 24. Universidad de
Oriente, Cuba Recuperado de http://www.eumed.net/rev/ced/24/ccc.htm
Ayuso, A. (2003). Valor de los Intangibles:
medición, registración y control del Capital
Intelectual”. Recuperado de http://www.gestiopolis.com/canales/financiera/articulos/64/intangibles.htm
Bautzer, D. (2010). La gestión del capital intelectual y su impacto en las
organizaciones de educación superior. Innovación
Educativa, vol. 10, núm. 51, abril-junio, pp. 15-21, Instituto Politécnico Nacional México.
Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/1794/179421038002.pdf
Benavides,
L. (2012). Medición, valoración y determinación del impacto del capital intelectual en la generación de valor en la
empresa. Tendencias revista de la facultad de ciencias económicas y administrativas. Universidad
de Nariño vol. XIII. no. 1. pp. 100-115. Recuperado de dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4023998.pdf
Caballero, A. (2001). Las 4Cs de la gestión del
conocimiento. Comunicación, cultura, conocimiento
y capital intelectual. Revista CEFGESTION. Recuperado de http://blog.pucp.edu.pe/media/avatar/102.pdf
Delgado, M., Navas, J., De Castro, G. y López, P. (2008). La innovación tecnológica desde
el marco
del capital intelectual. Cuadernos de trabajo escuela universitaria de
estadística número
04. Recuperado de estudiosestadisticos.ucm.es/data/cont/docs/12-2013- 02-06-CT04_2008.pdf
Edvinsson, L. y
Malone M. (1999). El Capital Intelectual. Cómo identificar y calcular el valor
de los recursos intangibles de su empresa.
Ediciones Gestión 2000, S.A., Barcelona.
Gairín, J. (2008).
La gestión del conocimiento de los directivos. la experiencia virtual de la red Atenea. Revista de la Asociación de
Inspectores de Educación de España. Recuperado de http://www.ub.edu/obipd/docs/article_gestion_conocimiento_directivos-j.gairin.pdf
López, J. (2012). Diseño,
desarrollo y evaluación de un modelo de gestión del conocimiento para un colegio de educación primaria”. (Tesis
de doctorado, Universidad Nacional de) Recuperado de
Mosquera, L. (2011). Gestión del capital intelectual
de las instituciones educación superior. Caso universidad nacional de Colombia - sede Manizales.
(Tesis de Maestría, Universidad
Nacional de Colombia). Recuperado de /www.bdigital.unal.edu.co/4726/1/7709513.2011.pdf
Osorio, M. (2003). El
Capital Intelectual en la Gestión del Conocimiento. Recuperado de http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol11_6_03/aci07603.htm
Sánchez, A.,
Melián, A. y Hormiga, E. (2007). El concepto de capital intelectual y sus dimensiones. Investigaciones Europeas
de Dirección y Economía de la Empresa Vol. 13, Nº 2, pp. 97-111. Recuperado de http://www.aedem-virtual.com/articulos/iedee/v13/132097.pdf
